Les processus phonologiques impliquant les groupes consonantiques en position initiale et finale: une étude sur l’articulation et la phonologie chez des enfants francophones et bilingues du nord de l’Ontario

Abstract

Il y a couramment peu de faits connus par rapport aux jalons développementaux au niveau de l’articulation chez les Franco-Ontariens, et encore moins au niveau du développement des groupes consonantiques. La plupart des recherches à ce sujet ne rendent pas compte du développement des consonnes chez les enfants provenant de communautés linguistiques minoritaires, qui, pour leur part, sont souvent bilingues. En outre, à Sudbury, comme dans plusieurs autres régions, l’acquisition de la ou des langues chez un enfant se fait souvent dans un environnement bilingue.